دانشگاه تهران مجله علمی "مدیریت فرهنگ سازمانی" 2423-6942 16 4 2018 12 22 Designing a Higher Education Monitoring System with an Entrepreneurial Approach طراحی نظام دیدبانی آموزش‌عالی با رویکرد کارآفرینانه 805 825 70038 10.22059/jomc.2019.262777.1007583 FA سید صدرالدین صدری نوش‌آبادی دانشجوی دکتری آینده‌پژوهیِ پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، جهاد دانشگاهی، تهران، ایران تیمور مرجانی استادیار گروه مدیریت صنعتی دانشگاه علم و فرهنگ، تهران، ایران ابراهیم حاجیانی دانشیار گروه جامعه‌شناسی دانشگاه شاهد، تهران، ایران Journal Article 2018 02 03 This article is the result of the research that has been implemented for designing a higher education monitoring system with an entrepreneurial approach. According to the research goal, it is categorized as applied research, and the research methodology is mixed. To determine the dimensions and components of the system, literature review, semi-structured, and non-structured interviews have been used. The sampling method is purposeful sampling. For system validation, required data gathered through a questionnaire, and for analyzing, confirmatory factor analysis is used. Results show that from 150 initial components, 105 components have been confirmed. According to the findings, the dimensions and components of the higher education monitoring system, based on an entrepreneurial approach and considering the effective environmental driving forces, have been identified. Also, actors, stakeholders, required structures such as observatory and databases, inputs, processes, outputs, outcomes, and impacts of the higher education monitoring system have been determined. این مقاله حاصل پژوهشی است که با هدف طراحی نظام دی آموزش‌عالی با رویکرد کارآفرینانه انجام شد و از نظر هدف در زمرة پژوهش‌های کاربردی و توسعه‌ای قرار داشت که با رویکردی ترکیبی اجرا شد. به‌منظور دستیابی به هدف فوق، پس از مطالعة پیشینة موضوع، با مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و عمیق با خبرگان، ابعاد و مؤلفه‌های مورد نیاز برای طراحی نظام مشخص شد. نمونة بخش کیفی این تحقیق با کاربست روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌منظور اعتباریابی نظامْ داده‌های مورد نیاز از طریق پرسش‌نامة محقق‌ساخته گردآوری شد. سپس، با استفاده از روش تحلیل عاملی تأییدی، مؤلفه‌های نظام تأیید شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان‌دهندة آن بود که از میان صد و پنجاه مؤلفة احصاشدة اولیه صد و پنج مؤلفه تأیید می‌شود. براساس یافته‌های این پژوهش، ابعاد و مؤلفه‌های نظام دیدبانی آموزش‌عالی، با رویکرد کارآفرینانه و با توجه به پیشران‌های محیطی مؤثر و مهم در چهار زمینة سیاسی و اجتماعی و اقتصادی و فناوری، در قلمرو آموزش‌عالی، در تناسب با محیط کسب‌وکار، تدوین شد و بازیگران و ذی‌نفعان نظام موصوف و سایر الزامات و بسترهای ساختاری نظام دیدبانی آموزش‌عالی کارآفرینانه، همچون تأسیس رصدخانة آموزش‌عالی کارآفرینانه و تأسیس یا سازماندهی پایگاه‌های داده‌های مورد نیاز این حوزه، بازشناسی و تعیین شد. در پایان، عناصر اصلی محتوایی نظام به تفکیک درون‌دادها، فرایندها، برون دادها، نتایج، و پیامدهای آن مشخص شد. https://jomc.ut.ac.ir/article_70038_6e084b01f22d1aa0ca842454e0e0fa72.pdf